Leçon 3. Citations. Questions. Interjections#

« sei » : commentaires sur le texte#

La particule sei permet d'insérer un commentaire sur notre attitude à l'égard de ce qui est dit dans une relation :

do jinga sei mi gleki Tu as gagné ! (Je suis heureux à ce sujet !)

Cependant :

do jinga sei la .ian. cu gleki Tu as gagné ! (Et Yan est heureux à ce sujet !)

Comme pour les arguments formés avec le, la relation formée avec sei doit se terminer par un verbe.

la .alis. cu prami sei la .bob. cu gleki la .kevin.

Ajoutons des parenthèses pour le rendre plus facilement lisible.

la .alis. cu prami (sei la .bob. cu gleki) la .kevin. Alice aime (Bob est heureux) Kevin. Alice aime Kevin (Bob est heureux).

Nous pouvons ajouter plus de arguments au mots de relation avec be et bei comme nous le faisons pour les termes-arguments :

do jinga sei mi zausku be fo la fircku Tu as gagné ! (Je vais poster des félicitations sur Facebook)

la fircku

Facebook

zausku

$x_1$ fait l'éloge de $x_2$ pour le public $x_3$ via les moyens $x_4$

Guillemets#

Pour citer du texte, nous plaçons la particule de citation lu avant la citation et plaçons li'u après. Le résultat est un argument représentant le texte cité :

mi cusku lu mi prami do li'u Je dis "Je t'aime".

cusku

$x_1$ exprime/dit $x_2$ (citation) à l'audience $x_3$

Une caractéristique intéressante du lojban est que les marques de citation lu - « citation » et li'u - « non-citation » sont prononçables. C'est assez pratique car, en lojban parlé, vous n'avez pas besoin de changer l'intonation pour montrer où commence et se termine un texte cité.

Cependant, dans un texte écrit qui cite une conversation, l'auteur attire souvent l'attention du lecteur sur le contenu des citations. Dans de tels cas, sei est préféré.

Nous pouvons également imbriquer des citations, par exemple :

la .ian. pu cusku lu la .djein. pu cusku lu coi li'u mi li'u Yan a dit : "Jane a dit 'Bonjour' à moi".

ce qui est similaire à

la .ian. pu cusku lu la .djein. pu rinsa mi li'u Yan a dit : "Jane m'a salué".

rinsa

$x_1$ salue quelqu'un $x_2$

Notez qu'en lojban, nous distinguons les choses et leurs noms :

lu le munje li'u cu cmalu "L'univers" est petit.

le munje na ku cmalu L'univers n'est pas petit.

le munje

l'univers, le monde

Ici, le texte "l'univers" est petit, alors que l'univers ne l'est pas.

---

Les interjections et les vocatifs fonctionnent comme des constructions sei :

je'u mi jinga sei ra cusku Vraiment, "J'ai gagné", dit-il.

je'u

interjection : vraiment

Comme vous pouvez le voir, je'u ne fait pas partie de ses mots. Il représente votre attitude envers la relation. Si vous voulez citer "je'u mi jinga", utilisez des guillemets comme ceci :

lu je'u mi jinga li'u se cusku ra "Vraiment, j'ai gagné", dit-il.

Remarquez la différence entre les deux exemples ?

Voici plusieurs mots de relation courants liés à la parole :

ra pu retsku lu do klama ma li'u Elle a demandé : "Où vas-tu ?"

mi pu spusku lu mi klama le zdani li'u J'ai répondu : "Je rentre chez moi."

mi pu spuda le se retsku be ra le ka spusku lu mi klama le zdani li'u J'ai répondu à sa question en disant : "Je rentre chez moi."

spuda

$x_1$ répond à $x_2$ en faisant $x_3$ (propriété de $x_1$)

Les trois mots de relation restants ont une structure de place identique :

cusku

$x_1$ exprime/dit $x_2$ (citation) à l'audience $x_3$

retsku

$x_1$ demande $x_2$ (citation) à l'audience $x_3$

spusku

$x_1$ répond/dit la réponse $x_2$ (citation) à l'audience $x_3$

« zo » — citer un mot#

zo est un marqueur de citation, similaire à lu. Cependant, zo ne cite qu'un seul mot immédiatement après lui. Cela signifie qu'il ne nécessite pas de mot de fin de citation comme li'u; nous savons déjà où se termine la citation. En faisant cela, nous économisons deux syllabes et rendons notre discours plus concis.

zo .robin. cmene mi "Robin" est mon nom. Mon nom est Robin.

cmene

$x_1$ (citation) est un nom de $x_2$ …

Pour vous présenter en lojban en utilisant votre nom lojbanisé, suivez l'exemple ci-dessus. Si votre nom se compose de plus d'un mot, utilisez lu … li'u:

lu .robin.djonsyn. li'u cmene mi Robin Johnson est mon nom.

Une autre approche consiste à utiliser me:

mi me la .robin.djonsyn. Je suis Robin Johnson.

Remarquez la différence: "Robin" entre guillemets est un nom cité, tandis que Robin est une personne.

Pour mieux le montrer, voici une variation stupide:

zo .robin. cmene la .robin. "Robin" est le nom de Robin. "Robin" est un nom de Robin.

Le premier endroit de cmene est une citation, un texte. Par conséquent, nous utilisons lu … li'u ou zo pour créer une citation et remplir le premier endroit de cmene avec celui-ci, au lieu de la (préfixe pour les noms).

Verbes de parole#

Voici quelques relations décrivant la parole :

mi pu skicu le purdi le pendo be mi lo ka bredi J'ai dit à mon ami que mon jardin était prêt.

skicu

$x_1$ raconte à $x_3$ à propos de $x_2$ (objet/évènement/état) avec la description $x_4$ (propriété)

bredi

… être prêt à …

mi pu cusku lu le purdi cu bredi li'u le pendo be mi lo ka cladu bacru J'ai dit à mon ami, "Le jardin est prêt", en le prononçant fort.

cusku

$x_1$ dit $x_2$ (texte) à l'audience $x_3$ via le médium $x_4$

cladu

… être fort

mi pu tavla le pendo be mi le nu le purdi cu bredi kei le lojbo J'ai parlé à mon ami en lojban du fait que le jardin était prêt.

tavla

$x_1$ parle à $x_2$ de sujet $x_3$ dans la langue $x_4$

En bref:

• skicu signifie raconter, décrire avec une certaine description,
• cusku signifie dire un texte,
• tavla signifie parler dans une langue.

Questions de contenu#

L'anglais a plusieurs mots interrogatifs wh- — who, what etc. En Lojban, pour les deux, nous utilisons un seul mot : ma. Ce mot est un argument (comme mi, le prenu etc.) et c'est comme une suggestion pour combler la place manquante. Par exemple:

— do klama ma — la .london. — Où vas-tu ? — Londres.

— ma klama la .london. — la .kevin. — Qui va à Londres ? — Kevin.

— mi plicru do ma — le plise — Je te donne quoi ? (probablement signifiant Qu'est-ce que je devais te donner ?) — La pomme.

Pour traduire which/what, nous utilisons également ma :

— ma gugde gi'e se xabju do — le gugde'usu — Dans quel pays habites-tu ? — USA — Qu'est-ce qu'un pays et est habité par toi — USA

xabju

… (quelqu'un) habiter … (un endroit)

se xabju

… (un endroit) être habité par … (quelqu'un)

mo est similaire à ma, mais c'est un mot de relation.

mo suggère de remplir une relation au lieu d'un argument. C'est comme demander Que fait X ? ou Qu'est-ce que X ? en anglais (le Lojban ne vous oblige pas à faire la distinction entre être et faire).

Nous pouvons voir mo comme demander à quelqu'un de décrire la relation entre les arguments dans la question.

— do mo — Comment vas-tu ? Quoi de neuf ? — Tu es quoi, tu fais quoi ?

C'est la façon la plus courante de demander Comment vas-tu ? ou Salut ? en lojban. Quelques réponses possibles :

— mi gleki — Je suis heureux.

gleki

$x_1$ est heureux

— mi kanro — Je suis en bonne santé.

mi tatpi Je suis fatigué.

mi gunka Je travaille.

Une autre façon de demander Comment vas-tu ? :

— do cinmo le ka mo — Comment te sens-tu (émotionnellement) ?

cinmo

$x_1$ ressent $x_2$ (propriété de $x_1$)

Autres exemples :

ti mo Qu'est-ce que c'est ?

la .meilis. cu mo Qui est Mei Li ? / Qu'est-ce que Mei Li ? / Que fait Mei Li ?

Réponses possibles en fonction du contexte :

• ninmu : Elle est une femme.
• jungo : Elle est chinoise.
• pulji : Elle est policière.
• sanga : Elle est chanteuse ou Elle chante.

do mo la .kevin. Qu'es-tu pour Kevin ? Tu es quoi (tu fais quoi) pour Kevin.

La réponse dépend du contexte. Les réponses possibles à cette question sont :

• nelci : Je l'aime.
• pendo : Je suis son ami(e).
• prami : Je l'adore/suis amoureux(se) d'elle/lui.
• xebni : Je la déteste.
• fengu : Je suis en colère contre elle/lui.
• cinba : Je l'ai embrassé(e).

Notez une fois de plus que le temps n'est pas important ici : tout comme cinba peut signifier embrasser, embrassé, embrassera et ainsi de suite, mo ne pose pas de question sur un moment particulier.

Si nous voulons faire la différence entre faire et être quelqu'un ou quelque chose, nous utilisons des relations supplémentaires :

la meilis cu zukte ma Que fait Mei Li ?

le ka lumci fait le ménage.

la meilis cu zukte le ka lumci Mei Li fait le ménage.

zukte

$x_1$ fait $x_2$ (propriété de $x_1$)

lumci

... nettoie ou lave ... (quelque chose)

do du ma Qui es-tu ?

mi du le ctuca Je suis l'enseignant(e).

Voici le texte traduit :

L'utilisation de termes modaux avec ma peut nous donner d'autres questions utiles :

pe ma est attaché uniquement aux arguments :

le penbi pe ma cu zvati le jubme À qui appartient le stylo sur la table ?

Questions de nombre#

le xo prenu cu klama ti Combien de personnes viennent ici ?

mu Cinq.

Le mot xo signifie Combien ? et demande donc un nombre. La réponse complète sera:

le mu prenu cu klama ti Les 5 personnes viennent à cet endroit.

La personne interrogée est censée mettre une valeur appropriée à la place de xo.

Voici quelques exemples supplémentaires:

le xo botpi cu kunti Combien de bouteilles sont vides ?

do ralte le xo gerku Combien de chiens possédez-vous ?

Verbes de faits#

Considérez l'exemple:

mi djuno le du'u do stati Je sais que vous êtes intelligent.

djuno

$x_1$ sait $x_2$ (proposition) à propos de $x_3$

mi jimpe le du'u do pu citka Je comprends que vous mangiez.

jimpe

$x_1$ comprend $x_2$ (proposition) à propos de $x_3$

Dans les endroits qui décrivent des faits, la particule du'u est utilisée (au lieu de nu).

djuno (savoir) et jimpe (comprendre) décrivent des faits. Il serait illogique de dire, Je comprends que vous mangiez, mais en fait, vous ne mangiez pas.

Notez que la relation commencée avec du'u n'a pas besoin d'être vraie:

le du'u do mlatu cu jitfa Le fait que vous êtes un chat est faux.

jitfa

$x_1$ (proposition) est faux

Quand devez-vous utiliser du'u et quand devez-vous utiliser nu ? Vous pouvez consulter le dictionnaire:

• L'étiquette (du'u) ou (proposition) marque les endroits où du'u est recommandé.
• L'étiquette (nu) ou (évènement) marque les endroits où nu est recommandé.

Si vous utilisez par erreur nu au lieu de du'u, vous serez quand même compris. Cependant, les locuteurs courants de lojban distinguent généralement ces particules.

Questions indirectes#

mi djuno le du'u ma kau tadni la .lojban. Je sais qui étudie le lojban.

Ceci est appelé une question indirecte. Le mot qui ici n'est pas une demande d'information, et il n'y a pas de point d'interrogation. La réponse est présumée, et en fait, vous connaissez vous-même la réponse à la question Qui apprend le lojban ?

kau est une interjection que nous mettons après un mot interrogatif pour indiquer qu'il s'agit d'une question indirecte.

Si je vous pose la question ma tadni la .lojban., vous savez quelle valeur remplir dans l'emplacement ma: la .kevin. Donc vous pourriez simplement dire

ma tadni la .lojban. Qui étudie le lojban ?

mi djuno le du'u ma kau tadni la .lojban. Je sais qui étudie le lojban. Je connais l'identité de la personne qui étudie le lojban.

mi djica le nu ma tadni la .lojban. Qui est-ce que je veux étudier le lojban ? Je veux qui étudier le lojban ?

Cela ne peut jamais être une question indirecte: on demande une réponse (même si vous le faites de manière rhétorique).

Vous pouvez le mettre après d'autres mots interrogatifs:

mi djuno le du'u le xo kau prenu cu tadni la .lojban. Je sais combien de personnes étudient le lojban.

Citations indirectes (discours rapporté) : « J'ai dit que je viendrais. »#

Une relation comme Alice a dit, "Michelle m'a dit 'Bonjour'" peut également être exprimée de manière plus subtile :

la .alis. pu cusku zo'e pe le nu la .micel. pu rinsa la .alis. Alice a dit quelque chose à propos de Michelle qui la saluait avant. Alice a dit quelque chose à propos de l'évènement où Michelle la saluait.

Alternativement, vous pouvez le raccourcir :

la .alis. pu cusku le se du'u la .micel. pu rinsa la .alis. Alice a dit que Michelle l'avait saluée.

La combinaison se du'u permet l'expression du discours indirect.

Voici quelques exemples de relations liés à la parole lors de l'utilisation du discours rapporté :

le ninmu pu retsku le se du'u mi klama ma kau Elle a demandé où j'allais.

mi pu spusku le se du'u mi klama le zdani J'ai répondu que je rentrais chez moi.

mi pu spuda le se retsku be le ninmu le ka spusku le se du'u mi klama le zdani J'ai répondu à sa question en disant en réponse que je rentrais chez moi.

Questions dans le discours rapporté :

mi pu cusku le se du'u ma tadni la .lojban. Qui ai-je dit étudier le lojban ? J'ai dit qui étudie le lojban ?

Ainsi, le lojban a plusieurs mots pour que…, selon ce qui est voulu.

• Si que décrit ce qui peut être vu, entendu ou ce qui se passe, utilisez nu.
• Si que décrit ce que vous pensez, un fait ou une information, utilisez du'u.
• Si que décrit ce que vous dites, utilisez se du'u.
  • Mais si vous avez besoin d'une citation littérale, utilisez lu…li'u.

Interjections émotionnelles : ‘Yay!’ = « ui », ‘Aye!’ = « ie », ‘Phew!’ = « .o'u »#

Nous connaissons de telles interjections comme ui (Yay!), .a'o (J'espère).

do jinga ui Tu as gagné ! (Je suis heureux de ça !)

ui

interjection : Yay!, interjection de bonheur

Les interjections fonctionnent comme sei avec leurs relations. ui signifie la même chose que sei mi gleki donc nous pourrions tout aussi bien dire do jinga sei mi gleki signifiant la même chose (bien que ce soit un peu plus long).

Il y a des interjections exprimant d'autres états émotionnels. Ils sont similaires aux smileys comme ;-) ou :-( mais en lojban, nous pouvons être plus précis sur nos émotions tout en restant concis dans notre discours.

ie tu mlatu Oui, c'est un chat.

ie nai .i tu na ku mlatu Non, je ne suis pas d'accord. Ce n'est pas un chat.

ie

interjection : Ouais ! Aye ! (accord)

ie nai

interjection : désaccord

.ai mi vitke do Je vais te rendre visite.

.ai

interjection : Je vais … (intention)

.au do kanro Je souhaite que tu sois en bonne santé.

.au

interjection de désir

.a'o do clira klama J'espère que tu viendras tôt.

.a'o

interjection : J'espère

clira

$x_1$ arrive tôt

.ei mi ciska le xatra le pelji le penbi Je devrais écrire la lettre sur le papier en utilisant le stylo.

.ei

Je devrais … (obligation)

ciska

$x_1$ écrit $x_2$ sur le support $x_4$

.i'e do pu gunka le vajni Très bien ! Tu as fait un travail important.

.i'e

interjection : Bien ! (approbation)

.o'u tu mlatu Oh, ce n'est qu'un chat.

.o'u

interjection : Phew! (relaxation)

Dans ce cas, vous avez probablement pensé que c'était quelque chose de dangereux, mais ce n'est qu'un chat, donc vous dites .o'u.

.u'i ti zmitci Ha-ha, c'est un robot.

.u'i

interjection : Ha-ha ! (amusement)

zmitci

… être un outil automatique

Vous pouvez ajouter ou supprimer des interjections à ou d'une phrase sans risque de la casser.

Tout mot qui commence par une voyelle pure (à l'exclusion de u et i avant les voyelles) est préfixé d'un point en lojban à l'écrit et avec une pause à l'oral. Ainsi, l'orthographe correcte est .a'o et ainsi de suite. Il est courant d'omettre les points à l'écriture. Cependant, en parlant, vous devriez toujours montrer ce point en faisant une courte pause avant de dire un tel mot pour éviter de fusionner deux mots voisins en un seul.

Comme avec les relations xu ou sei, nous pouvons ajouter des interjections après n'importe quel argument ou mot de relation, exprimant ainsi notre attitude envers cette partie de la phrase.

Interjections d'incitation#

Un groupe spécial d'interjections "impératives/hortatives" est utilisé pour les incitations, les commandes et les demandes. Nous avons déjà rencontré .e'o :

.e'o mi ciksi da poi mi cusku djica S'il vous plait, laissez-moi expliquer ce que je veux dire.

.e'o

interjection : S'il vous plait … (demande)

— au mi klama le nenri — .e'a — Je voudrais entrer. — S'il vous plait.

.e'a

interjection : Je permets, vous pouvez … (permission)

le nenri

l'intérieur, ce qui est à l'intérieur

.e'ei do zukte Allez, fais-le !

.e'ei

interjection : Allez ! (encouragement, provocation). Mot non officiel

.e'i do zutse doi le verba Assieds-toi, enfant !

.e'i

interjection : Fais ça ! (commande)

.e'u do pinxe le jisra Je suggère que vous buviez le jus. Vous feriez mieux de boire le jus.

.e'u

interjection : Allons … (suggestion)

« ko » pour des incitations plus rapides#

do bajra Tu cours.

bajra Quelqu'un court.

En anglais, le verbe lui-même est une commande :

Cours !

En lojban, bajra en tant que phrase signifie Quelqu'un court (ou est en train de courir / courait, selon le contexte). bajra peut également signifier une commande, Cours !, mais parfois le contexte n'est pas suffisant pour déterminer s'il s'agit d'une incitation à courir ou simplement d'une déclaration que quelqu'un court ou est en train de courir.

Le pronom ko est utilisé à la place de do pour faire des demandes, des suggestions ou des commandes :

ko bajra Cours ! Fais-le pour que tu cours !

ko est une alternative plus vague à do .e'o, do .e'u, do .e'i.

Il est tout à fait possible de dire quelque chose de plus précis, comme :

do .e'o bajra Toi, s'il te plait, cours !

en mettant l'accent sur notre politesse sur do (toi).

En déplaçant ko dans une relation, la commande/demande est déplacée vers cette partie. Par exemple :

nelci ko Fais en sorte que tu sois aimé par quelqu'un !

nelci

… aimer, apprécier … (quelque chose ou quelqu'un)

Comme vous pouvez le voir, nous devons restructurer cette relation en anglais, ce qui sonne toujours étrange. Cependant, vous pourriez l'utiliser en lojban dans le sens de Essayer de faire bonne impression.

Notez que prami correspond à l'anglais aimer, tandis que nelci correspond à l'anglais apprécier.

Nous pouvons même avoir plusieurs ko dans une phrase :

ko kurji ko Prends soin de toi.

kurji

… prendre soin de … (quelqu'un ou quelque chose)

Interjections discursives#

au mi citka le salta .e ji'a le grute Je voudrais manger la salade et les fruits aussi.

ji'a

en outre, aussi, signifie qu'il existe d'autres personnes qui sont également les mêmes (vous dans ce cas) ou qui font la même chose

salta

… être une salade

grute

… être un fruit

mi si'a nelci do Moi aussi, je t'aime

— mi nelci le'e mlatu — mi si'a nelci le'e mlatu — J'aime les chats. — Moi aussi, j'aime les chats.

si'a

de même, aussi, indique que quelque chose est similaire tout en étant différent dans d'autres aspects non mentionnés

Structure des interjections : « nai », « sai », « pei », « dai »#

Les interjections peuvent consister en :

1. la racine, comme ui (Youpi !)

2. après elle, des suffixes comme pei, dai, zo'o :

   ui zo'o Youpi ! (je plaisante, je ne suis pas vraiment heureux)

3. la racine et chacun des suffixes peuvent être modifiés avec des particules scalaires comme nai :

   ui nai Hélas !

   ui nai zo'o Hélas ! (je plaisante, je ne suis pas sérieux dans ce sentiment)

   ui nai zo'o nai Hélas, je ne plaisante pas, je me sens malheureux

Quelques exemples de la façon dont les particules scalaires fonctionnent.

• ju'o = interjection : je suis sûr (certitude)
• ju'o cu'i = interjection : peut-être, peut-être pas (incertitude)
• ju'o nai = interjection : je n'en ai aucune idée !

Exemples courants d'interjections :

• une interjection composée d'une racine nue :

ju'o le bruna co'i klama Je suis sûr que le frère est venu.

• la particule scalaire cu'i transforme une interjection de racine nue en son attitude moyenne :

ju'o cu'i le bruna co'i klama Peut-être que le frère est venu, je n'en suis pas sûr.

• la particule scalaire nai transforme l'interjection en attitude opposée :

ju'o nai le bruna co'i klama Peut-être que le frère est venu, peut-être pas, je n'en ai aucune idée

De même, ui signifie Youpi !, tandis que ui nai signifie Hélas !

Les significations précises des interjections qui ont un sens avec leurs particules scalaires cu'i et nai sont données dans le dictionnaire.

• la particule scalaire sai indique une forte intensité de l'interjection :

.u'i sai Ha-ha-ha !

Les vocatifs peuvent également être modifiés avec des particules scalaires :

ki'e sai do Merci beaucoup !

Les suffixes sont ajoutés après la racine de l'interjection (avec ses particules scalaires si nous les avons utilisées) :

• le suffixe d'interjection pei transforme l'interjection en question.

— .au pei do .e mi klama le zarci — .au cu'i — Veux-tu que toi et moi allions au magasin ? — Meh, je n'ai pas de préférences.

— ie pei tu melbi — ie — Celui-là est joli, n'est-ce pas ? — Oui.

• le suffixe d'interjection dai montre les sentiments des autres, pas les sentiments de l'orateur :

ui nai dai do na ku co'i jinga Tu dois être triste, tu n'as pas gagné.

.a'u C'est intéressant !

.a'u dai Ça a dû être intéressant pour toi !

• Les interjections nues expriment l'attitude de l'orateur. ei do cliva ne signifie pas Tu devrais partir, mais Je ressens l'obligation pour toi de partir. dai montre que l'orateur compatit aux sentiments de quelqu'un d'autre.

.ei dai do cliva Tu ressens l'obligation pour toi-même de partir.

Notez que les interjections ne montrent pas nécessairement l'attitude envers les orateurs eux-mêmes. Au lieu de cela, elles expriment l'attitude des orateurs envers d'autres choses.

• le suffixe d'interjection zo'o marque l'attitude comme exprimée sans sérieux :

.e'u zo'o do pinxe ti Je suggère que vous le buviez (je plaisante).

• Les suffixes peuvent également être modifiés avec des particules scalaires :

ie zo'o nai Je suis d'accord (je ne plaisante pas).

• zo'o nai est utilisé pour montrer que l'information n'est pas une blague :

zo'o nai ra pu klama la .paris. — Je suis sérieux, il est allé à Paris.

• Les suffixes peuvent être utilisés seuls :

  • pei lorsqu'il est utilisé seul demande toute interjection que l'auditeur jugerait appropriée :

— pei le lunra cu crino — .ie nai — La lune est verte (quel est votre sentiment à ce sujet ?) — Je ne suis pas d'accord.

• Pour les autres suffixes, cela signifie que l'interjection racine ju'a (Je déclare) a été omise :

zo'o do kusru ju'a zo'o do kusru Tu es cruel (je plaisante).

ju'a

interjection : Je déclare (ne la confondez pas avec ju'o (Je suis sûr))

Juste pour référence : interjections dans les tableaux#

Voici une vue plus complète : interjections émotionnelles, incitatives et diverses par série.

Remarquez comment une émotion change en son opposé lors de l'utilisation de nai, et en l'émotion intermédiaire lors de l'utilisation de cu'i.

Pourquoi certaines cellules d'interjections avec cu'i et nai sont-elles vides ? Parce que l'anglais manque de moyens concis pour exprimer de telles émotions.

De plus, bon nombre de ces interjections sont rarement utilisées.

Combinaison d'interjections#

iu ui nai Malheureusement amoureux.

ue ui do jinga Oh, tu as gagné ! Je suis tellement heureux !

jinga

… gagner

Dans ce cas, la victoire était improbable, donc je suis surpris et heureux en même temps.

Les interjections (contrairement aux particules scalaires et aux suffixes d'interjection) ne se modifient pas mutuellement:

ue ui do jinga ui ue do jinga Oh, tu as gagné ! Je suis tellement heureux !

Ici, deux interjections modifient la même construction (toute la phrase) mais elles ne se modifient pas mutuellement, donc leur ordre n'est pas important.

pei .u'i le gerku cu sutra plipe (Que ressens-tu ?) Hé, le chien saute rapidement.

Ici, pei est utilisé seul et ne modifie pas .u'i, qui est placé après lui.

Oublié de mettre une interjection au début ?#

do pu sidju mi ui Tu m'aides (youpi !)

ui ne modifie que le pronom mi, mettant l'attitude seulement sur moi.

ui do pu sidju mi Youpi, tu m'as aidé.

Et si nous avons oublié d'ajouter ui au début de cette phrase ?

Nous pouvons explicitement étiqueter la relation comme complète avec vau et ensuite mettre l'interjection:

do pu sidju mi vau ui Tu m'as aidé, youpi !