Aralin 10. Pagbubuo ng teksto
«ju'a» at mga pahayag
Ang pangunahing relasyon ng isang pangungusap ay nagpapahayag ng impormasyon maliban kung binago ng ilang interjection:
mi viska do Nakikita kita.
Pinapahayag ko na nakikita kita
.au mi viska do Sana nakikita kita.
Sa huling halimbawa, mayroon lamang akong pagnanais pero hindi ko pinapahayag na nakikita kita.
Isa pang pares ng mga halimbawa:
le prenu cu cizra .i ji'a je la .alis. cu jinvi le du'u go'i Kakaiba ang tao. At ganoon din ang iniisip ni Alice.
la .alis. cu jinvi le du'u le prenu cu cizra May opinyon si Alice na kakaiba ang tao.
Ang mga relasyon na nasa loob ng mga lugar ay maaaring hindi pinapahayag. Sa huling halimbawa, ang pagiging kakaiba ng tao (le prenu cu cizra) ay hindi pinapahayag ng nagsasalita; ito ay opinyon lamang ni Alice.
Ang interjection na ju'a ay ginagawang pinapahayag ng nagsasalita ang relasyon. Ang unang pangungusap ay maaaring muling sabihin bilang:
la .alis. cu jinvi le du'u ju'a le prenu cu cizra May opinyon si Alice na kakaiba ang tao, at totoo iyon.
ju'a .au mi viska do Sana nakikita kita. Pero nakikita talaga kita sa parehong oras.
Madalas na nabibigo ang Tagalog na maisalin nang maikli ang makapangyarihang ju'a na ito, kaya ang salin sa Tagalog ay hindi sumusunod sa pagkakasunud-sunod ng salita ng orihinal na Lojban.
Narito ang isa pang halimbawa:
mi nelci le nu do dansu Gusto ko kapag sumasayaw ka.
mi nelci le nu ju'a do dansu Gusto ko na sumasayaw ka.
Sa pangalawang kaso, pinapahayag ng nagsasalita ang Sumasayaw ka.
Pagsasanay
Takpan ang kanang bahagi ng talahanayan. Isalin mula sa Lojban:
| mi jinvi le du'u ju'a le prenu cu melbi | Sa tingin ko maganda ang tao (at totoo talaga iyon). |
| mi nelci le nu ju'a do nelci mi | Gusto ko na gusto mo ako (at gusto mo talaga ako). |
Isalin sa Lojban:
| Alam ko na matalino ka (pero hindi ka talaga matalino). | mi djuno le du'u do stati .i ku'i na ku go'i |
«pe'a» para sa mga metapora, «za'e» para sa mga bagong salita, «ba'e» para sa pagbibigay-diin
le ninmu cu tarci pe'a .i va'i ri misno Ang babae ay isang bituin, sa makasagisag na paraan ng pagsasalita. Sa madaling salita, sikat siya.
- pe'a
- interjection: nagmamarka ng konstruksyon bilang ginamit sa makasagisag na paraan.
- tarci
- x₁ ay isang bituin
- va'i
- interjection: sa madaling salita
- misno
- … sikat
Ang tarci ay tumutukoy sa tunay na mga bituin, mga bagay sa langit. Ang interjection na pe'a ay ginagawa itong makasagisag na kahulugan.
.i ba ku mi pu viska le cizra stuzi poi le fagri cu nenri .i mi pu klama za'e le fagrystu Pagkatapos, nakita ko ang isang kakaibang lugar na may apoy sa loob. Lumapit ako sa, sabihin nating, "lugar-ng-apoy."
- le stuzi
- ang lugar
- le fagri
- ang apoy
- nenri
- … nasa loob ng … (isang bagay)
- za'e
- kaliwang interjection: nagmamarka ng sumusunod na konstruksyon bilang ginamit hindi sa karaniwang kahulugan nito
Ang mga kaliwang interjection, tulad ng ipinahihiwatig ng kanilang pangalan, ay inilalagay bago ang binagong konstruksyon (samantalang ang ibang mga interjection ay inilalagay pagkatapos nito).
Ang kaliwang interjection na za'e ay nagpapakita na ang sumusunod na konstruksyon, le fagrystu sa kasong ito, ay ginawa o ginamit hindi sa karaniwang kahulugan nito. Kaya, hindi na kailangang hanapin ito sa diksyunaryo o tanungin ang nagsasalita tungkol sa kahulugan ng salitang ito dahil ang salita ay ginamit upang higit na ilarawan ang kuwento.
ba'e la .alis. e nai la .kevin. pu darxi mi Si Alice, hindi si Kevin, ang humampas sa akin!
mi djuno le du'u ma kau pu darxi ba'e mi .i ku'i mi na ku djuno le du'u ma kau pu darxi do Alam ko kung sino ang humampas sa AKIN. Gayunpaman, hindi ko alam kung sino ang humampas sa iyo.
- ba'e
- kaliwang interjection: nagbibigay-diin sa sumusunod na konstruksyon
Upang bigyang-diin ang isang salita, gagamit tayo ng diin sa pasalitang Tagalog, at pagkakaiba ng titik, italics, o malalaking titik sa nakasulat na Tagalog. Sa Lojban, gumagamit tayo ng kaliwang interjection na ba'e.
Pagsasanay
Takpan ang kanang bahagi ng talahanayan. Isalin mula sa Lojban:
| le prenu cu ba'e sutra klama | MABILIS dumating ang tao (diin sa "mabilis"). |
| mi viska le pe'a lunra .i va'i ri ku melbi | Nakikita ko ang makasagisag na buwan. Sa madaling salita, maganda ito. |
| mi viska za'e le skapi manku | Nakikita ko ang, sabihin nating, "balat-madilim" (ibig sabihin ang gabing langit). |
Mga talata at paghihiwalay ng mga pangungusap
Ang ni'o ay gumagana nang eksakto tulad ng .i pero nagsisimula ng bagong talata. Ang mga talata ay karaniwang nauugnay sa mga bagong paksa.
Normal na gamitin ang .i sa pagsasalita upang maghiwalay ng mga pangungusap, pero maaaring gusto mong gamitin ang ni'o lalo na sa nakasulat na teksto upang ayusin ito.
- le nintadni
- ang baguhan, ang nagsisimula
- le ctuca
- ang guro, ang master
- le galtu
- ang mataas na lugar
- darno
- … malayo sa … (isang bagay)
- certu
- … eksperto sa … (property)
- skicu
- … naglalarawan ng … (isang bagay)
- frica
- … naiiba sa … (isang bagay)
- le bangu
- ang wika
- friti
- … nag-aalok ng … (isang bagay) sa … (tumatanggap)
- le kabri
- ang tasa
- jinto
- … ay isang balon, … ay isang bukal (pinagmumulan ng tubig)
- le mudri
- ang kahoy
- pagbu
- … ay isang bahagi ng … (isang bagay)
- le menli
- ang isip
- se tadni
- … pinag-aaralan
- banli
- … dakila
- zmadu
- … humihigit sa … (isang bagay) sa … (property)
| ni'o | |
| .i le pa nintadni cu klama le ctuca bu'u le galtu bu'u le darno cmana | Isang baguhan ang bumisita sa guro sa malayo sa itaas ng mga bundok. |
| .i sei le nintadni cu cusku doi le ctuca noi certu tavla fo la .lojban. ku'o do skicu .e'o fi mi fe le nu fi ma kau fa la .lojban. cu frica le'e drata bangu | Sinabi ng baguhan: "Guro, marunong kang magsalita ng Lojban. Pakisabi sa akin kung ano ang pagkakaiba ng Lojban sa ibang mga wika." |
| .i le ctuca cu friti tu'a le kabri be lei jinto djacu le nintadni gi'e ba bo cusku | Inalok siya ng guro ng isang tasa ng tubig-bukal at pagkatapos ay nagsabi: |
| lu .i ca ti ko catlu le djacu gi'e skicu ri li'u | Ngayon tingnan mo ang tubig at ilarawan ito. |
| .i ku'i sei le nintadni cu cusku mi mo'u pinxe ri i je mi na ku kakne le ka catlu | Sinabi ng baguhan: "Pero naubos ko na itong inumin. Hindi ko na ito matingnan." |
| .i ki'u ma do na ku kakne sei le ctuca cu cusku | Bakit hindi mo kaya?, sabi ng guro. |
| .i sei le nintadni cu cusku le djacu ca pagbu le xadni be mi | Sinabi ng baguhan: "Ngayon ito ay bahagi na ng aking katawan." |
| ni'o | |
| .i su'o da poi prenu zo'u le mudri co'a pagbu le zdani be da | Ang isang piraso ng kahoy ay nagiging bahagi ng bahay ng isang tao. |
| .i su'o de poi prenu zo'u su'o lo bangu poi se tadni cu co'a pagbu le menli be de | Ang isang wikang natutuhan ay nagiging bahagi ng isip ng isang tao. |
| .i su'o di zo'u le dirgo be le djacu co'a pagbu da poi zmadu fi le ka banli | Ang isang patak ng tubig ay nagiging bahagi ng isang bagay na mas dakila. |
- dirgo
- x₁ ay isang patak ng materyal na x₂ …
«to» … «toi» para sa mga komento sa panaklong
Ang mga komento na inilalagay sa loob ng panaklong sa tekstong Tagalog ay nabubuo gamit ang salitang to sa halip ng kaliwang panaklong at toi sa halip ng kanang panaklong:
ti poi to vi'o nai do mi na ku djica tu'a su'o lo drata toi plise cu fusra Itong (hindi, ayaw ko ng iba!) mansanas ay bulok.
- djica
- magnais
- drata
- … ay iba sa …
- plise
- x₁ ay isang mansanas
- fusra
- x₁ ay nabulok o nabubulok na may sanhi na x₂
Ang mga komento sa panaklong ay maaaring pumunta kahit saan na maaaring pumunta ang mga interjection, ibig sabihin ay maaari silang ilagay halos kahit saan sa isang pangungusap sa Lojban. Sa mga panaklong, tulad ng sa mga sipi, kailangan mong malaman kung saan nagsisimula ang panaklong at kung saan ito nagtatapos.
Pagsasanay
Takpan ang kanang bahagi ng talahanayan. Isalin mula sa Lojban:
| mi nelci le mlatu to ku'i mi na ku nelci le gerku toi | Gusto ko ang mga pusa (pero hindi ko gusto ang mga aso). |
| mi citka le plise to zi'e noi do dunda ke'a mi toi | Kinakain ko ang mansanas (na ibinigay mo sa akin). |
Pagwawasto ng mga pagkakamali sa pagsasalita
Kapag nagwawasto ng sarili, mahalagang malaman kung paano itama ang iyong mga pagkakamali. Maaari kang gumamit ng dalawang salita upang burahin ang iyong mga nakaraang salita:
- si
- pagbubura: binubura ang huling salita lamang
- sa
- pagbubura: binubura pabalik hanggang sa susunod na cmavo na sinabi
Binubura nila ang mga salita na parang hindi kailanman sinabi ang mga salitang iyon. Gayunpaman, hindi sila gumagana sa loob ng ilang mga sipi (lahat ng sipi maliban sa lu…li'u), dahil magiging imposible na sipiin ang mga salitang ito. Ang paggamit ng maramihang si nang sunud-sunod ay nagbubura ng maramihang salita.
Sa Tagalog, kapag nagkakamali ka habang nagsasalita (maling impormasyon o gramatikal), karaniwang hindi mo na ito itinatama, kahit na alam mong nagkamali ka. Iyon ay dahil medyo redundant ang Tagalog (dahil nga rito!). Kung nahuli natin ang ating sarili na nagkakamali sa Tagalog, mabilis tayong nagbibigay ng pagwawasto nang hindi nagdedetalye kung ilang salita ang dapat kanselahin: ang konteksto ay karaniwang nakakatulong sa atin. Halimbawa:
Nag-aaral ako ng salitang Ingles, … este, salitang Lojban.
Ang konteksto at sentido komun ay nagdidikta na ang salitang Lojban ay dapat palitan ang salitang Ingles. Pero paano kung ito ay dapat palitan ang Nag-aaral ako ng salitang Ingles? Karaniwang hindi tayo nag-aalala sa mga natural na wika.
Gayunpaman, pinapayagan ka ng Lojban na maging mas tumpak tungkol sa kung aling mga salita ang itinatama mo.
Ang si ay nagbubura ng kaagad na naunang salita. Kung gusto mong burahin ang dalawang salita nang sunud-sunod, sasabihin mo ang si si pagkatapos nila. Sa Lojban, ang pagwawasto sa itaas ay magiging:
.i mi tadni le glico valsi si si lojbo valsi Nag-aaral ako ng salitang Ingles, … este, salitang Lojban.
- glico
- … Ingles
- lojbo
- … Lojbanic
- valsi
- x₁ ay isang salita na may kahulugang x₂ sa wika x₃
Ang problema sa si ay kailangan mong bilangin ang mga salita. Maaari itong maging nakakapagod, at hindi mo dapat kailangang mag-ingat ng talaan ng iyong mga salita kapag gusto mong itama ang sarili.
Ang isa pang salita ng pagwawasto na sa ay mas kapaki-pakinabang: ang sa ay kumukuha bilang argumento nito ang salitang sumusunod dito. Pagkatapos ang sa na ito ay nagbubura ng mga salita pabalik hanggang matagpuan nito ang parehong salita o salita ng parehong klase. Halimbawa:
.i mi tadni le sa .i mi tadni le lojbo valsi Nag-aaral ako ng … este, nag-aaral ako ng salitang Lojban. .i mi tadni le lojbo valsi
Ang argumento ng sa ay ang salitang .i. Kaya ang pangungusap na sumusunod sa sa ay pumapalit sa kasalukuyang pangungusap hanggang sa at kasama ang sa. O isaalang-alang:
.i mi mrilu fi do de'i li jefydei bu pa sa de'i li jefydei bu re Nag-koreo ako sa iyo noong Lunes, … este, noong Martes. Noong Lunes nag-koreo ako sa iyo, … este, sa totoo lang, Martes iyon. .i mi mrilu fi do de'i li jefydei bu re
Ang pagwawasto ay de'i li jefydei bu re — noong Martes. Kaya ang pinapalitan nito ay lahat mula sa huling relasyon na nagsisimula sa de'i: de'i li jefydei bu pa — noong Lunes.
Pagharap sa hindi pagkakaunawaan
— .i mi pu zi te vecnu le flokati — .i le flokati ki'a — Kakabili ko lang ng flokati. — Flokati, ano?
- le flokati
- ang flokati (uri ng karpet)
- ki'a
- interjection na pang-tanong: pagkalito sa sinabi. Ha? Ano?? (pagkalito), paumanhin?
Kapag hindi mo naiintindihan ang sinabi ng isang tao — dahil hindi mo naiintindihan kung ano ang tinutukoy nila, hindi mo alam ang salita, o nalito ka sa gramatika — maaari mong ulitin ang salita o relasyon na hindi mo naintindihan at idagdag ang ki'a bilang kahilingan para sa paglilinaw. Ito ay mas mabuti pa kaysa sa Ha?, dahil maaari mong ituro nang eksakto kung ano ang nagpasabi sa iyo ng Ha?
Narito ang isang diyalogo:
— mi nelci le kalci — ki'a ? — Gusto ko ang dumi. — Ano???
- le kalci
- ang dumi, ang tae
Tandaan: Dahil ang zo ay sumisipi ng anumang salita na sumusunod dito — anumang salita — lumalabas na ang zo ki'a ay hindi nangangahulugang zo? Ha? sa lahat, kundi Ang salitang ki'a. Upang magtanong ng zo? Ha?, kailangan mong gamitin ang zo zo ki'a.
Pagbaliktad ng «mi» at «do» gamit ang «ra'o»
- mi prami do - go'i ra'o - Mahal kita. - Mahal din kita.
- ra'o
- interjection: ina-update ang kahulugan mula sa pananaw ng kasalukuyang nagsasalita
Kung may nagsabi ng mi prami do at sumagot ka ng go'i ra'o, binabaliktad niyon ang mga panghalip na mi at do upang mailapat mula sa iyong pananaw. Kaya, bawat panghalip ay muling sinusuri.
Ihambing:
- mi prami do - go'i - Mahal kita. - Oo, mahal mo nga ako.
Ang simpleng go'i ay ginagawa pa ring tumukoy ang mi sa taong gumamit nito, at ang do sa tagapakinig ng taong nagsabi nito.
Pagsasanay
Ano ang ibig sabihin ng mga sagot na ito kapag sinabi ng tao B?
| A: mi prami do B: go'i | A: Mahal kita B: Oo, mahal mo nga ako |
| A: mi prami do B: go'i ra'o | A: Mahal kita B: Mahal din kita |