Aralin 3. Paghahalaw. Mga Tanong. Interjections#

«sei»: mga komento sa teksto#

Ang partikulong sei ay nagbibigay-daan sa paglalagay ng komento tungkol sa ating pananaw hinggil sa sinasabi sa isang relasyon:

do jinga sei mi gleki Ikaw ang nanalo! (Masaya ako tungkol dito!)

Gayunpaman:

do jinga sei la .ian. cu gleki Ikaw ang nanalo! (At si Yan ay masaya tungkol dito!)

Katulad ng mga argumento na nabuo gamit ang le, ang relasyon na nabuo gamit ang sei ay dapat magtapos sa isang konstruksyon ng relasyon.

la .alis. cu prami sei la .bob. cu gleki la .kevin.

Idagdag natin ang mga bracket para gawing mas madaling basahin.

la .alis. cu prami (sei la .bob. cu gleki) la .kevin. Si Alice ay nagmamahal (Si Bob ay masaya) si Kevin. Si Alice ay nagmamahal kay Kevin (Si Bob ay masaya).

Maaari nating dagdagan ng higit pang mga argumento ang relasyon gamit ang be at bei tulad ng ginagawa natin sa loob ng mga term ng argumento:

do jinga sei mi zausku be fo la fircku Ikaw ang nanalo! (Ipapaskil ko ang pagbati sa Facebook)

la fircku

Facebook

zausku

$x_1$ nagpupuri kay $x_2$ para sa tagapakinig $x_3$ sa pamamagitan ng paraan $x_4$

Mga Tanda ng Paghahalaw#

Sa pag-quote ng teksto, inilalagay natin ang particle ng pag-quote na lu bago ang quote at inilalagay ang li'u pagkatapos nito. Ang resulta ay isang argumento na kumakatawan sa na-quote na teksto:

mi cusku lu mi prami do li'u Sinabi ko "Mahal kita."

cusku

$x_1$ nagpapahayag/nagsasabi ng $x_2$ (quote) sa tagapakinig $x_3$

Isang magandang feature ng Lojban ay ang lu — «quote» at li'u — «unquote» marks ay madaling bigkasin. Ito ay napakadali gamitin dahil, sa pagsasalita ng Lojban, hindi mo kailangang baguhin ang intonasyon upang ipakita kung saan nagsisimula at nagtatapos ang na-quote na teksto.

Gayunpaman, sa nakasulat na teksto na nag-quote ng isang usapan, madalas na binibigyang-diin ng may-akda ang pansin ng mambabasa sa nilalaman ng mga quotes. Sa ganitong mga kaso, mas pinipili ang sei.

Maaari rin nating i-nest ang mga quotes, halimbawa:

la .ian. pu cusku lu la .djein. pu cusku lu coi li'u mi li'u Si Yan ay nagsabi, "Si Jane ay nagsabi, ‘Hello’ sa akin."

na katulad ng

la .ian. pu cusku lu la .djein. pu rinsa mi li'u Si Yan ay nagsabi, "Si Jane ay bumati sa akin."

rinsa

$x_1$ bumabati sa sinuman $x_2$

Tandaan na sa Lojban, hinati natin ang mga bagay at ang kanilang mga pangalan:

lu le munje li'u cu cmalu "Ang sansinukob" ay maliit.

le munje na ku cmalu Ang sansinukob ay hindi maliit.

le munje

ang sansinukob, mundo

Dito, ang teksto na "ang sansinukob" ay maliit, samantalang ang sansinukob ay hindi.

---

Ang mga interjection at vocatives ay gumagana tulad ng mga konstruksyon ng sei:

je'u mi jinga sei ra cusku Talaga, "Ako ang nanalo," sabi niya.

je'u

interjection: talaga

Kung mapapansin mo, hindi bahagi ng kanyang mga salita ang je'u. Ito ay kumakatawan sa iyong pananaw sa relasyon. Kung nais mong i-quote ang "je'u mi jinga", gamitin ang mga guhit na tulad nito:

lu je'u mi jinga li'u se cusku ra "Talaga, ako ang nanalo," sabi niya.

Napapansin mo ba ang pagkakaiba ng dalawang halimbawa?

Narito ang ilang karaniwang mga salitang may kaugnayan sa pakikipag-usap:

ra pu retsku lu do klama ma li'u Siya ay nagtanong, "Saan ka pupunta?"

mi pu spusku lu mi klama le zdani li'u Sumagot ako, "Ako ay uuwi."

mi pu spuda le se retsku be ra le ka spusku lu mi klama le zdani li'u Sumagot ako sa kanyang tanong sa pamamagitan ng pagsasabi, "Ako ay uuwi."

spuda

$x_1$ sumasagot kay $x_2$ sa pamamagitan ng paggawa ng $x_3$ (katangian ni $x_1$)

Ang natitirang tatlong salitang may kaugnayan sa relasyon ay may parehong istraktura ng lugar:

cusku

$x_1$ nagpapahayag/nagsasabi ng $x_2$ (quote) sa tagapakinig na $x_3$

retsku

$x_1$ nagtatanong kay $x_2$ (quote) sa tagapakinig na $x_3$

spusku

$x_1$ sumasagot/nagsasabi ng sagot $x_2$ (quote) sa tagapakinig na $x_3$

«zo» — pagsipi ng isang salita#

Ang zo ay isang marker ng pagsipi, katulad ng lu. Gayunpaman, ang zo ay nagsisipi lamang ng isang salita kaagad pagkatapos nito. Ibig sabihin nito, hindi na kailangan ng salitang unquote tulad ng li'u; alam na natin kung saan nagtatapos ang pagsipi. Sa pamamagitan nito, nakakatipid tayo ng dalawang pantig at ginagawang mas maikli ang ating pagsasalita.

zo .robin. cmene mi "Robin" ang aking pangalan. Ako si Robin.

cmene

ang pangalan ni $x_1$ (quote) ay pangalan ng $x_2$ …

Upang ipakilala ang iyong sarili sa Lojban gamit ang iyong Lojbanized na pangalan, sundan ang halimbawa sa itaas. Kung ang iyong pangalan ay binubuo ng higit sa isang salita, gamitin ang lu … li'u:

lu .robin.djonsyn. li'u cmene mi Robin Johnson ang aking pangalan.

Isang paraan ay gamitin ako:

mi me la .robin.djonsyn. Ako si Robin Johnson.

Pansinin ang pagkakaiba: Ang "Robin" na may tuldok ay isang binanggit na pangalan, samantalang si Robin ay isang tao.

Upang ipakita ito nang mas maayos, narito ang isang kakaibang bersyon:

zo .robin. cmene la .robin. "Si Robin" ang pangalan ni Robin. "Si Robin" ay isang pangalan ni Robin.

Ang unang lugar ng cmene ay isang quote, isang teksto. Kaya't ginagamit natin ang lu … li'u o zo upang lumikha ng quote at punuin ang unang lugar ng cmene dito, sa halip ng la (prefix para sa mga pangalan).

Mga Pandiwa ng Pagsasalita#

Narito ang ilang relasyon na naglalarawan ng pagsasalita:

mi pu skicu le purdi le pendo be mi lo ka bredi Ipinahayag ko sa aking kaibigan ang tungkol sa aking hardin na handa na.

skicu

$x_1$ nagkukwento tungkol sa $x_1$ (bagay/kaganapan/katayuan) sa $x_3$ na may paglalarawan na $x_4$ (katangian)

bredi

… ay handa na …

mi pu cusku lu le purdi cu bredi li'u le pendo be mi lo ka cladu bacru Sinabi ko sa aking kaibigan, "Ang hardin ay handa na," sa pamamagitan ng malakas na pagsasalita.

cusku

$x_1$ nagsasabi ng $x_2$ (teksto) para sa tagapakinig $x_3$ sa pamamagitan ng midyum na $x_4$

cladu

… ay malakas

mi pu tavla le pendo be mi le nu le purdi cu bredi kei le lojbo Nag-usap ako sa aking kaibigan sa Lojban tungkol sa pagiging handa ng hardin.

tavla

$x_1$ nag-uusap kay $x_2$ tungkol sa paksa $x_3$ sa wika na $x_4$

Sa maikli:

• Ang skicu ay nangangahulugang magkuwento, maglarawan ng may paglalarawan,
• Ang cusku ay nangangahulugang magsabi ng isang teksto,
• Ang tavla ay nangangahulugang mag-usap sa isang wika.

Mga Tanong sa Nilalaman#

May ilang wh- salitang tanong sa Ingles — sino, ano atbp. Sa Lojban, para sa parehong mga ito, ginagamit natin ang isang salita: ma. Ang salitang ito ay isang argumento (tulad ng mi, le prenu atbp.) at ito ay parang isang mungkahi upang punan ang nawawalang lugar. Halimbawa:

— do klama ma — la .london. — Saan ka pupunta? — London.

— ma klama la .london. — la .kevin. — Sino ang pupunta sa London? — Kevin.

— mi plicru do ma — le plise — Ano ang ibinibigay ko sa iyo? (malamang na ibig sabihin Ano nga ba ang dapat kong ibigay sa iyo?) — Ang mansanas.

Upang isalin ang aling/ano, ginagamit din natin ang ma:

— saan bansa ka naninirahan? — USA — Saang bansa ka naninirahan? — USA — Anong bansa at sinanahan mo — USA

xabju

… (sinuman) ay naninirahan sa … (isang lugar)

se xabju

… (isang lugar) ay sinanahan ng … (sinuman)

mo ay katulad ng ma, ngunit ito ay isang salitang kaugnayan.

mo ay nagmumungkahi na punan ang isang kaugnayan sa halip na isang argumento. Parang pagtatanong ng Ano ang ginagawa ni X? o Ano si X? sa Ingles (Hindi ipinipilit ng Lojban na magkaiba ang pagitan ng pagiging at paggawa).

Maaaring tingnan natin ang mo bilang pagtatanong sa isang tao na maglarawan ng relasyon sa pagitan ng mga argumento sa tanong.

— paano ka — Kamusta? Ano'ng balita? — Ano ka, ano ang ginagawa mo?

Ito ang pinakakaraniwang paraan ng pagtatanong ng Kamusta? o Kamusta ka? sa Lojban. Ilan sa mga posibleng sagot:

— ako ay masaya — Masaya ako.

masaya

$x_1$ ay masaya

— ako ay malusog — Malusog ako.

ako ay pagod Pagod ako.

ako ay nagtatrabaho Nagtatrabaho ako.

Isang paraan pa ng pagtatanong ng Kamusta?:

— paano ka nararamdaman — Anong nararamdaman mo (emotional)?

nararamdaman

$x_1$ ay nararamdaman ang $x_2$ (katangian ng $x_1$)

Iba pang halimbawa:

ano ito Ano ito?

sino si Mei Li Sino si Mei Li? / Ano si Mei Li? / Ano ang ginagawa ni Mei Li?

Mga posibleng sagot depende sa konteksto:

• babae: Siya ay isang babae.
• Tsino: Siya ay Tsino.
• pulis: Siya ay isang pulis.
• mang-aawit: Siya ay isang mang-aawit o Siya ay kumakanta.

ano ka kay Kevin Ano ka kay Kevin? Ano ka (ano ang ginagawa mo) kay Kevin.

Ang sagot ay depende sa konteksto. Mga posibleng sagot sa tanong na ito ay:

• gusto ko siya: Gusto ko siya.
• kaibigan: Ako ay kaibigan niya
• mahal: Iniidolo/Iniirog ko siya.
• kinaiinisan: Kinaiinisan ko siya.
• galit: Galit ako sa kanya.
• halik: Hinahalikan ko siya.

Muling tandaan na hindi mahalaga ang oras dito: tulad ng halik na maaaring mangahulugan ng halik, hinalikan, hahalikan at iba pa, hindi nagtatanong ang mo ng tanong tungkol sa anumang partikular na oras.

Kung nais nating magkaiba sa pagitan ng gumawa at maging isang tao o bagay ginagamit natin ang karagdagang relasyon:

la meilis cu zukte ma Ano ang ginagawa ni Mei Li? What does Mei Li do?

le ka lumci paglilinis.

la meilis cu zukte le ka lumci Si Mei Li ay naglilinis.

zukte

$x_1$ ay gumagawa ng $x_2$ (katangian ni $x_1$)

lumci

... naglilinis o naghuhugas ... (ng isang bagay)

do du ma Sino ka?

mi du le ctuca Ako ang guro.

Ang paggamit ng mga modal na salita kasama ang ma ay maaaring magbigay sa atin ng iba pang mga kapaki-pakinabang na tanong:

pe ma ay iniuugnay lamang sa mga argumento:

le penbi pe ma cu zvati le jubme Kaninong pluma ang nasa mesa?

Mga tanong sa bilang#

le xo prenu cu klama ti Ilang tao ang darating dito?

mu Lima.

Ang salitang xo ay nangangahulugang Ilang? at kaya't nagtatanong para sa isang bilang. Ang buong sagot ay:

le mu prenu cu klama ti Ang 5 na tao ay darating sa lugar na ito.

Inaasahan na ilagay ng taong tinatanong ang angkop na halaga sa halip ng xo.

Narito ang ilang halimbawa:

le xo botpi cu kunti Ilang bote ang walang laman?

do ralte le xo gerku Ilang aso ang iyong inaalagaan?

Mga Pandiwa ng Katotohanan#

Isaalang-alang ang halimbawa:

mi djuno le du'u do stati Ako ay alam na matalino ka.

djuno

$x_1$ alam ang $x_2$ (proposisyon) tungkol kay $x_3$

nai jimpe le du'u do pu citka Naiintindihan ko na ikaw ay kumakain.

jimpe

$x_1$ understands $x_2$ (proposition) about $x_3$

Sa mga lugar na naglalarawan ng mga katotohanan, ang partikulong du'u ang ginagamit (sa halip ng nu).

djuno (to know) at jimpe (to understand) ang naglalarawan ng mga katotohanan. Hindi makatwiran sabihin, Naiintindihan ko na ikaw ay kumakain, pero sa katunayan, hindi ka pala kumakain.

Tandaan na ang relasyon na nagsimula sa du'u ay hindi kinakailangang totoo:

le du'u do mlatu cu jitfa Ang pagiging pusa mo ay hindi totoo.

jitfa

$x_1$ (proposition) ay hindi totoo

Kailan dapat gamitin ang du'u at kailan dapat gamitin ang nu? Maaari mong tingnan ang diksiyonaryo:

• Ang label (du'u) o (proposition) ay nagtatakda ng mga lugar kung saan inirerekomenda ang du'u.
• Ang label (nu) o (event) ay nagtatakda ng mga lugar kung saan inirerekomenda ang nu.

Kung sa pagkakamali ay ginamit mo ang nu sa halip ng du'u, mauunawaan ka pa rin. Gayunpaman, karaniwang naiiba ang mga bihasang tagapagsalita ng Lojban sa pagitan ng mga partikulong ito.

Hindi Direktang mga Tanong#

mi djuno le du'u ma kau tadni la .lojban. Alam ko kung sino ang nag-aaral ng Lojban.

Ito ay tinatawag na hindi direktang tanong. Ang salitang sino dito ay hindi isang hiling para sa impormasyon, at walang tandang tanong. Ang sagot ay inaasahan, at sa katunayan, alam mo mismo ang sagot sa tanong Sino ang nag-aaral ng Lojban?

kau ay isang intereksyon na inilalagay natin pagkatapos ng isang salitang tanong upang ipahiwatig na ito ay isang hindi direktang tanong.

Kung itatanong ko sa iyo ang tanong na ma tadni la .lojban., alam mo kung anong halaga ang ilalagay mo sa puwang ng ma: la .kevin. Kaya maaari mong sabihin lamang

ma tadni la .lojban. Sino ang nag-aaral ng Lojban?

mi djuno le du'u ma kau tadni la .lojban. Alam ko kung sino ang nag-aaral ng Lojban. Alam ko ang pagkakakilanlan ng taong nag-aaral ng Lojban.

mi djica le nu ma tadni la .lojban. Sino ang nais kong mag-aral ng Lojban? Gusto ko na mag-aral ng Lojban?

Hindi ito maaaring maging isang hindi direktang tanong: ito ay humihingi ng sagot (kahit na ginagawa mo ito nang retorikal).

alam ko kung ilan ang mga taong nag-aaral ng Lojban.

Indirect quotations (reported speech): ‘Sinabi ko na pupunta ako.’#

Ang relasyon tulad ng Alice said, "Michelle said, 'Hello' to me" ay maaari ring maipahayag sa isang mas mabisa paraan:

si Alice ay nagsabi ng isang bagay tungkol sa pagbati ni Michelle sa kanya dati. Alice said something about the event of Michelle greeting her.

Maari mo ring gawin itong mas maikli:

si Alice ay nagsabi na binati siya ni Michelle dati. Alice said that Michelle had greeted her.

Ang kombinasyon ng se du'u ay nagbibigay daan sa pagsasabi ng indirect speech.

Narito ang ilang mga halimbawa ng mga relasyon na kapaki-pakinabang para sa reported speech:

siya ay nagtanong kung saan ako pupunta. She asked where I was going.

sumagot ako na uuwi ako. I replied that I was going home.

sumagot ako sa tanong niya sa pamamagitan ng pagsasabi na uuwi ako. I replied to her question by saying in reply that I was going home.

Mga tanong sa reported speech:

sinabi ko kung sino ang nag-aaral ng Lojban? Who did I say is studying Lojban?

Kaya, may ilang mga salita ang Lojban para sa that …, depende sa kung ano ang uri ng bagay na tinutukoy.

• Kung ang that ay naglalarawan ng nakikita, naririnig, o ng mga pangyayari, gamitin ang nu.
• Kung ang that ay naglalarawan ng iyong iniisip, isang katotohanan, o impormasyon, gamitin ang du'u.
• Kung ang that ay naglalarawan ng iyong sinasabi, gamitin ang se du'u.
  • Ngunit kung kailangan mo ng literal na quote, gamitin ang lu … li'u.

Emotional interjections: ‘Yay!’ = «ui», ‘Aye!’ = «ie», ‘Phew!’ = «.o'u»#

Alam natin ang mga interjection na ui (Yay!), .a'o (I hope).

nanalo ka! You won! (I'm happy about that!)

ui

interjection: Yay!, interjection of happiness

Ang mga interjection ay gumagana tulad ng sei sa kanilang mga relasyon. Ang ui ay nangangahulugan ng pareho sa sei mi gleki kaya maaari rin nating sabihin nanalo ka sei mi gleki na may parehong kahulugan (bagaman medyo mas mahaba ito).

Mayroong mga interjection na nagpapahayag ng iba't ibang emosyonal na kalagayan. Sila ay katulad ng mga smiley tulad ng ;-) o :-( ngunit sa Lojban, maaari tayong maging mas tiyak tungkol sa ating mga damdamin habang nananatiling maikli sa ating pagsasalita.

ie tu mlatu Agreed, iyan ay isang pusa.

ie nai .i tu na ku mlatu Hindi, hindi ako sumasang-ayon. Iyon ay hindi isang pusa.

ie

interjection: Oo! Oo nga! (agreement)

ie nai

interjection: hindi pagsang-ayon

.ai mi vitke do Ako ay pupunta sa iyo.

.ai

interjection: Ako ay pupunta … (layunin)

.au do kanro Sana ay maging malusog ka.

.au

interjection ng pagnanais

.a'o do clira klama Umaasa ako na darating ka nang maaga.

.a'o

interjection: Umaasa ako

clira

mangyari nang maaga

.ei mi ciska le xatra le pelji le penbi Dapat kong isulat ang sulat sa papel gamit ang pluma.

.ei

Dapat kong … (obligasyon)

ciska

sumusulat ng $x_2$ sa gitna ng $x_4$

.i'e do pu gunka le vajni Napakabuti! Ginawa mo ang mahalagang trabaho.

.i'e

interjection: Maganda! (aprubasyon)

.o'u tu mlatu Ay, iyan ay isang pusa lamang.

.o'u

interjection: Whew! (pahinga)

Sa kasong ito, marahil iniisip mo na ito ay isang mapanganib na bagay, ngunit pusa lang pala, kaya sinasabi mo ang .o'u.

.u'i ti zmitci Ha-ha, ito ay isang robot.

.u'i

interjection: Ha-ha! (aliw)

zmitci

… ay isang awtomatikong kasangkapan

Maaari kang magdagdag o magtanggal ng mga interjection sa isang pangungusap nang walang panganib na masira ito.

Anumang salita na nagsisimula sa isang tunay na patinig (maliban sa u at i bago sa mga patinig) ay may tuldok sa pagsusulat sa Lojban at may tigil sa pagsasalita. Kaya, ang tamang pagbaybay ay .a'o at iba pa. Karaniwan na hindi isinasama ang mga tuldok sa pagsusulat. Gayunpaman, habang nagsasalita, dapat mong ipakita itong tuldok sa pamamagitan ng paggawa ng maikling tigil bago sabihin ang ganitong salita upang maiwasan ang pagkasama ng dalawang magkasunod na salita sa isa.

Tulad ng sa xu o sei-relations, maaari nating idagdag ang mga interjection pagkatapos ng anumang argumento o relation construct, na nagpapahayag ng ating pananaw sa bahagi ng pangungusap na iyon.

Pag-udyok na Interjections#

Isang espesyal na grupo ng "imperatibo/hortatibong" interjections ang ginagamit para sa mga pagsusulsol, utos, at hiling. Nakita na natin ang .e'o:

.e'o mi ciksi da poi mi cusku djica Mangyaring hayaan mo akong ipaliwanag kung ano ang gusto kong sabihin.

.e'o

interjection: Mangyaring … (hiling)

— au mi klama le nenri — .e'a — Gusto kong pumasok. — Mangyaring pumasok ka.

.e'a

interjection: Pinapayagan ko, maaari kang … (pahintulot)

le nenri

ang loob, kung ano ang nasa loob

.e'ei do zukte Halika, gawin mo iyan!

.e'ei

interjection: Halika! (pampatibay-loob, pagsusulsol, pang-aakit). Hindi opisyal na salita

.e'i do zutse doi le verba Umupo ka, bata!

.e'i

interjection: Gawin mo iyon! (utos)

.e'u do pinxe le jisra Inirerekomenda ko na uminom ka ng juice. Mas mabuti kung iinumin mo ang juice.

.e'u

interjection: Tayo ay … (rekomendasyon)

«ko» para sa mas mabilis na pag-udyok#

do bajra Tumatakbo ka.

bajra Mayroong tumatakbo.

Sa Ingles, ang pandiwa mismo ay isang utos:

Tumakbo!

Sa Lojban, ang bajra bilang isang pangungusap ay nangangahulugang Mayroong tumatakbo (o nagtatakbo / nagtatakbo, depende sa konteksto). Ang bajra ay maaari ring mangahulugang isang utos, Tumakbo!, ngunit minsan ang konteksto ay hindi sapat upang malaman kung ito ay isang pagsusulsol na tumakbo o simpleng pahayag na mayroong tumatakbo o nagtatatakbo.

Ang panghalip ko ay ginagamit sa halip ng do upang magbigay ng mga hiling, mungkahi, o utos:

ko bajra Tumakbo! Gawin mo! Gawin mo ito para tumakbo ka!

Ang ko ay isang mas malabo at alternatibong do .e'o, do .e'u, do .e'i.

Maayos na sabihin ang isang mas eksaktong bagay, tulad ng:

do .e'o bajra Ikaw, mangyaring tumakbo!

na naglalagay ng diin sa ating kagalang-galang na pag-uukol sa do (ikaw).

Sa pamamagitan ng paglipat ng ko sa isang relasyon, ang utos/hiling ay inililipat sa bahaging iyon. Halimbawa:

nelci ko Gawin mo ito para ikaw ay magustuhan ng isang tao!

nelci

… nagugustuhan … (isang bagay o isang tao)

Tulad ng makikita mo, kailangan nating baguhin ang estruktura ng relasyon na ito sa Ingles, na tila kakaiba pa rin. Gayunpaman, maaari mong gamitin ito sa Lojban sa kahulugan ng Subukan gumawa ng magandang impresyon.

Tandaan na prami ay katumbas ng Ingles na to love, habang ang nelci ay katumbas ng Ingles na to like.

Maaari tayong magkaroon ng ilang ko sa isang pangungusap:

ko kurji ko Mag-ingat ka.

kurji

… nag-aalaga ng … (isang tao o bagay)

Diskursibong interjections#

au mi citka le salta .e ji'a le grute Gusto kong kumain ng salad at ng prutas din.

ji'a

karagdagang, din, nangangahulugan na may iba pang mga pareho (ikaw sa kasong ito) o gumagawa ng pareho

salta

… ay isang salad

grute

… ay isang prutas

mi si'a nelci do Ako rin ay nagugustuhan kita

— mi nelci le'e mlatu — mi si'a nelci le'e mlatu — Gusto ko ang mga pusa. — Gusto ko rin ang mga pusa (Ako rin).

si'a

katulad, rin, nagpapahiwatig na ang isang bagay ay katulad habang iba naman sa ibang aspeto na hindi nabanggit

Estruktura ng mga interjections: «nai», «sai», «pei», «dai»#

Maaaring binubuo ng mga interjection ang

1. ang ugat, tulad ng ui (Yay!)

2. pagkatapos nito ay mga hulapi tulad ng pei, dai, zo'o:

   ui zo'o Yay! (biro lang, hindi talaga ako masaya)

3. maaaring baguhin ang parehong ugat at bawat hulapi ng mga salitang pang-iskala tulad ng nai:

   ui nai Ay!

   ui nai zo'o Ay! (biro lang, hindi ako seryoso sa nararamdaman na ito)

   ui nai zo'o nai Ay, hindi ako nagbibiro, hindi ako masaya sa nararamdaman ko

Mga halimbawa kung paano gumagana ang mga salitang pang-iskala.

• ju'o = interjection: Sigurado ako (katiyakan)
• ju'o cu'i = interjection: Baka, marahil (kawalan ng katiyakan)
• ju'o nai = interjection: Wala akong ideya!

Karaniwang halimbawa ng mga interjection:

• isang interjection na binubuo ng isang hubad na ugat:

ju'o le bruna co'i klama Sigurado ako, dumating na ang kapatid.

• ang salitang pang-iskala na cu'i ay nagpapalit sa isang hubad na ugat interjection patungo sa gitna ng pananaw:

ju'o cu'i le bruna co'i klama Baka dumating na ang kapatid, hindi ako sigurado.

• ang salitang pang-iskala na nai ay nagpapalit sa interjection patungo sa magkasalungat na pananaw:

ju'o nai le bruna co'i klama Baka dumating na ang kapatid, baka hindi, wala akong ideya

Katulad din, ui ay Whee! Yay!, habang ang ui nai ay nangangahulugang Alas!

Ang eksaktong kahulugan ng mga interjection na may kahulugan sa kanilang mga scalar particle na cu'i at nai ay makikita sa diksyunaryo.

• ang scalar particle na sai ay tumutukoy sa malakas na dami ng interjection:

.u'i sai Ha-ha-ha!

Maaari ring baguhin ang mga vocative gamit ang mga scalar particle:

ki'e sai do Maraming salamat!

Ang mga suffix ay idinadagdag pagkatapos ng ugat ng interjection (kasama ang kanilang mga scalar particle kung ginamit natin ang mga ito):

• ang interjection suffix na pei ay nagpapabago ng interjection patungo sa isang tanong.

— .au pei do .e mi klama le zarci — .au cu'i — Gusto mo bang pumunta tayo sa tindahan? — Meh, wala akong paki.

— ie pei tu melbi — ie — Maganda ba 'yun? — Oo.

• ang interjection suffix na dai ay nagpapakita ng damdamin ng iba, hindi ng nagsasalita:

ui nai dai do na ku co'i jinga Malungkot ka siguro, hindi ka nanalo.

.a'u Nakakaintriga!

.a'u dai Siguradong nakakaintriga para sa'yo!

• Ang mga simpleng interjection ay nagpapahayag ng damdamin ng nagsasalita. Ang ei do cliva ay hindi nangangahulugang Dapat kang umalis, kundi Nararamdaman ko ang obligasyon na umalis ka. Ang dai ay nagpapakita na ang nagsasalita ay nakikiramay sa damdamin ng iba.

.ei dai do cliva Nararamdaman mo ang obligasyon na umalis.

Tandaan na ang mga interjection ay hindi laging nagpapakita ng damdamin patungo sa mga nagsasalita mismo. Sa halip, ipinapahayag nila ang damdamin ng nagsasalita patungo sa ibang bagay.

• ang interjection suffix na zo'o ay nagpapakita ng damdamin na hindi seryoso:

.e'u zo'o do pinxe ti Inirerekomenda ko na inumin mo ito (biro lang).

• Ang mga suffix ay maaari ring baguhin gamit ang mga scalar particle:

ie zo'o nai Sumasang-ayon ako (hindi biro).

• Ang zo'o nai ay ginagamit upang ipakita na ang impormasyon ay hindi biro:

zo'o nai ra pu klama la .paris. — Seryoso ako, pumunta siya sa Paris.

• Ang mga suffix ay maaaring gamitin nang mag-isa:

  • pei kapag ginamit nang mag-isa ay humihingi ng anumang interjection na nararapat sa damdamin ng tagapakinig:

— pei le lunra cu crino — .ie nai — Ang buwan ay berde (ano ang iyong nararamdaman tungkol dito?) — Hindi ako sang-ayon.

• Para sa iba pang mga hulapi, ibig sabihin nito na ang ugat na interjection na ju'a (I state) ay nawawala:

zo'o do kusru ju'a zo'o do kusru Ikaw ay mabagsik (nagbibiro).

ju'a

interjection: I state (huwag itong ikalito sa ju'o (I'm sure))

Para sa karagdagang impormasyon: interjections sa mga talahanayan#

Narito ang mas komprehensibong tanawin: emosyonal, nag-uudyok, at iba't ibang iba pang interjections ayon sa serye.

Pansinin kung paano nagbabago ang isang emosyon patungo sa kabaligtaran kapag ginamit ang nai, at sa gitna ng emosyon kapag ginamit ang cu'i.

Bakit may mga puwang na walang laman sa mga selula ng mga interjection na may cu'i at nai? Dahil kulang sa maikling paraan ang Ingles upang maipahayag ang mga emosyong gaya nito.

Bukod dito, ang marami sa mga interjection na ito ay bihirang ginagamit.

Pagsasama ng mga interjection#

iu ui nai Malungkot na inibig.

ue ui do jinga Oh, nanalo ka! Napakasaya ko!

jinga

… nananalo

Sa kasong ito, ang tagumpay ay hindi inaasahan, kaya ako'y nagugulat at masaya sabay-sabay.

Ang mga interjection (hindi katulad ng mga particle ng scalar at mga hulapi ng interjection) ay hindi nagbabago ang isa't isa:

ue ui do jinga ui ue do jinga Oh, nanalo ka! Napakasaya ko!

Dito, dalawang interjection ang nagbabago ng iisang konstruksyon (ang buong pangungusap) ngunit hindi sila nagbabago sa isa't isa kaya hindi mahalaga ang kanilang pagkakasunod-sunod.

pei .u'i le gerku cu sutra plipe (Ano ang nararamdaman mo?) Heh, ang aso ay mabilis na tumatalon.

Dito, ginamit ang pei nang mag-isa at hindi ito nagbabago sa .u'i, na inilalagay pagkatapos nito.

Nakalimutan ilagay ang isang interjection sa simula?#

do pu sidju mi ui Tumulong ka sa akin (yay!)

Ang ui ay nagbabago lamang sa panghalip na mi na nagbibigay ng atensyon lamang sa akin.

ui do pu sidju mi Yay, tumulong ka sa akin.

Ano kung nakalimutan nating ilagay ang ui sa simula ng pangungusap na ito?

Maaring tukuyin natin ang relasyon bilang kumpleto gamit ang vau at saka ilagay ang interjection:

do pu sidju mi vau ui Tumulong ka sa akin, yay!